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      尼爾·科克伍德，美國哈佛大學設計研究生院風景園林專業教授。他的教學、研究和出版著作廣泛關注建造環境的技術和相關的設計。他把理論應用到風景技術、風景的耐久性和工業或受損土地的再利用中。具體的關注區域包括都市廢棄地、市政的垃圾填埋、廢棄的軍事基地和原子能研究設備等。尼爾·科克伍德教授是哈佛設計學院環境與技術中心的創立者和現任主管。新近研究內容包括關心土地的改造，整合創新科技與設計策略的恢復及再生。
　　新的工作重點
　　21世紀的風景園林以及與風景園林和人居環境相關的設計領域迫切需要兩大方面的努力：正確對待風景園林學科的歷史根源，以及體現在一些現代風景園林規劃與設計中的創新與創造。其中，以下三個方面有尤其值得關注：城市地區大規模擴張前提下新城市風景園林的品質、意義和持久性；處理舊工業場地，并引導那些對國家經濟發展來說十分重要的現有或未來　　工業正確地發展；設法通過氣候、社會文化與環境上的改變　緩解全球自然資源與生態可持續性的巨大壓力。
　　哈佛大學設計研究生院風景園林系創立于1900年，1936年哈佛將風景園林、建筑、城市規劃三個學科合并成設計學院。風景園林自19世紀北美的傳統范疇延伸到要關注我們的城市和郊區的持續擴張，以及全球范圍內的風景援救、保護和再生。學院注重風景園林的設計與反思，注重專業的發展和專業人才的培養，特別是鼓勵教師與學生從事學術研究以及與風景園林實踐。哈佛大學設計和和教學也涉及到以上方面，在這篇報告中我將介紹與之相關的新主題和新方向。
　　由于來自全球環境的外部壓力和風景園林師工作重點的轉換需要，哈佛大學設計研究生院風景園林系的新的工作重點將涉及風景園林實踐的新方法，各學科之間的合作以及委托項目的性質變化。風景園林師需要運用針對不同場地的專業知識和技能，塑造持續發展的環境中兼具休閑和生態功能的公共開放空間。
　　要實現的目標
　　高強度、大規模的自然災害的全球范圍內發生，工業化以及發展中國家對居住區的需求和人口的擴張，人口轉移，污染和生態敏感地區進行的建設都會影響到風景園林的發展。目前哈佛大學設計研究生院風景園林系致力實現的具體目標主要有：
　　目標一：從事當代環境問題研究。
　　哈佛大學設計研究生院風景園林系的任務不僅僅是教書和做研究，而是通過完成兩者實現服務社會的目的，所以本系的目標之一是由此確保學生在將來扮演的角色中，能夠深入地解決地方的、全國的和國際的環境問題。簡單的講，本系致力于鼓勵學生從事當代環境問題的解決。1991年，哈佛教師已意識到環境問題一定是十分復雜的，要求哈佛的學者們沖破學科和制度上的界限合作工作。
　　目標二：清晰闡明并開發知識和教育集中的領域。
　　1.風景都市化
　　在城市化進程中，風景都市化作為一個風景角色的重新對齊，將會為設計師們在城市化新出現的各種形式中創造新的角色。
　　2.風景園林與再生
　　風景園林與再生闡述了人類與自然的脫節，退化的工業用地與排水系統就是一個例子。20世紀之初，對于設計師所參與的國家級風景恢復與再生項目，有兩條類似的主線。一條是專注于保留與加強美國開放空間和野生動植物的自然保護運動，另一條是專注于清潔城市中，尤其是大規模的住宅群骯臟的狀況與衛生改革。這兩條主線的誕生為了應對19世紀晚期工業化的進程。
　　3.環境領域
　　環境領域——在國際環境中大規模發展風景園林的先進觀念。這里，我們把精力集中在復雜的風景中，像被提過的民族、文化、政治及歷史邊界交叉的地區。在這些地方，種族、生態和發展形式等問題與重建領域的中心問題之一是，要發展一個合理的、有彈性的、多聚集點的手段來衡量所需知識的廣度，在當今景觀中是不能用任何一個單一的邏輯來解釋的。
　　創新思維與教學方式
　　我相信，我們工作中關注的根本問題與“腦、心、手”這一種言論有著密切的聯系。
　　讓我們先從“腦”說起，這是一個“獲知學識、認識自然界、組織重建”的過程。再說到“心”，這是一個“創造性藝術、洞曉、奉獻、感覺”的過程。最后是“手”，這是一個“組織、對風景材料和感知（無論是外部世界的還是內在的）、設計出作品后的喜悅”的過程。
　　于是，風景園林學科把各業的人的心智盡力綜合了。這是風景園林師個人、美學一是非感對于景觀藝術的理解的綜合，是他們在風景園林行業中所渴望的國際背景下所做的訓練的綜合。
　　我們應該相信，用心轉注所創造的事物是最有生命力的，在今后的日子里，風景園林專業要繼續新風景方向的改造，創新思維與教學方式，致力于新發現及新表達的潛在元素，以及風景行為和思索永恒的研究。在設計作品中，通過藝術、科學和風景園林的文化內涵、歷史人文環境、創新技術（這里的任何一個環節的重要性不能忽視），我們會發現一條感受和感動更廣闊世界的快捷明確的道路。